最能代表蘭堡風格的時期應該是80年代左右，在這一時期的作品中，除了表現出一種非凡的想像力之外，他的攝影蒙太奇手法在當時還沒有電腦技術的條件下，用暗房手法來完成，是我們今天難以想像的。他本人認為他早期的作品從藝術性來說，比後期的作品要更和諧，由於手頭的設計任務越來越多，他不得不常常把印刷的事交給印刷廠負責，這一點他曾自責說這將給他的作品帶來災難性的後果。

       蘭堡的教育思想植根於20世紀20年代的德國包浩斯設計教育思想體系中所提倡的功能主義，正如他的作品所表達的那樣，用視覺語言說話，強調視覺功能，善於用最簡單的視覺語言表達最深刻的內涵。蘭堡能非常準確地捕捉表現事物的本質特徵，尋找非直觀的視覺元素，經過藝術性誇張，表現其深刻的內質；視覺功能至上，恰如其分地把握視覺語言，使人一目了然。

       他常常表示反對使用太多不同的工具，對於使用電腦，他同樣持批評的態度，他認為藝術設計隨著使用電腦而日趨衰退，當然他並不想廢除使用電腦或否認它作為一種工具的用處，但他寧願使用鉛筆也不願依賴電腦，因此在卡塞爾大學時，只要有必要，他就會叫人把電腦吊到天花板上，留出設計的工作空間，這並不是說他怕被電子設施所沾染，而是他要避免使自己的學生在選擇主題或媒介物時過早地變得太專業化。